VITTORIA. Nell\u2019ambito del progetto \u201cFermenti Educativi\u201d, promosso e finanziato dal PNRR \u2013 Missione 5, Componente 3, Investimento 3, con il contributo dell\u2019Unione Europea \u2013 NextGenerationEU (annualit\u00e0 2022), gli alunni della 3A e della 3B sezione Infanzia e le classi quarte della Primaria dell\u2019Istituto Comprensivo Statale \u201cFilippo Traina\u201d di Vittoria sono stati protagonisti di un coinvolgente laboratorio integrato, culminato in uno spettacolo teatrale ispirato al celebre libro \u201cIl gabbiano Jonathan Livingston\u201d. Lo spettacolo, messo in scena presso l\u2019accogliente auditorium dell\u2019ITCG \u201cEnrico Fermi\u201d grazie all\u2019ospitalit\u00e0 della Dirigente prof.ssa Rosaria Costanzo che crede in una scuola aperta alla comunit\u00e0 quale luogo del cuore di tutti, ha rappresentato il coronamento di un percorso educativo articolato tra teatro, lettura, danza, pedagogia ed espressione corporea. Un percorso che ha unito scuola, famiglie, educatori e partner del territorio in un\u2019esperienza di crescita condivisa. Rosanna Venerando, responsabile del progetto Fermenti Educativi, ha seguito con attenzione e dedizione ogni fase del percorso, affiancata da Marilena Meli, presidente della cooperativa Nuovi Orizzonti, ente ideatore e capofila dell\u2019iniziativa, che ha coordinato l\u2019intero progetto in sinergia con le realt\u00e0 educative e sociali del territorio.
\nIl dirigente scolastico prof. Carmelo La Porta, commentando l\u2019iniziativa, ha sottolineato: \u201cSono iniziative validissime, affiancate alle attivit\u00e0 curriculari ed extracurriculari. Sono partite ad ottobre e sono terminate adesso. I docenti sono stati partecipi e hanno compreso il valore del progetto ed apprezzato la professionalit\u00e0 degli operatori in forza a Fermanti Educativi. Credo per\u00f2 che serva pi\u00f9 coinvolgimento delle famiglie: spesso i bambini non trovano continuit\u00e0 a casa. \u00c8 importante formare anche i genitori. Ho organizzato incontri dal titolo \u2018Genitori si diventa\u2019 e la partecipazione \u00e8 stata buona, ma serve ancora di pi\u00f9, soprattutto dalla componente maschile dei nuclei familiari\u201d. Laura Cataldi, referente per la scuola dell\u2019infanzia, ha raccontato: \u201c\u00c8 il secondo anno che collaboriamo con questo progetto ed \u00e8 stato arricchente, anche per noi insegnanti. I nostri bambini, coinvolti in uno spettacolo cos\u00ec ben articolato, si sono comportati benissimo. Siamo davvero soddisfatti\u201d. Cinzia Intraprendente, docente delle classi quarte e referente, ha evidenziato: \u201cOgnuno ha avuto il suo ruolo, ma c\u2019\u00e8 stato tanto lavoro dietro. I bambini hanno lavorato sull\u2019espressione corporea, la danza, la musica, ma anche sullo stare insieme, sul rispetto delle regole, sull\u2019organizzazione. Hanno imparato a far parte di una comunit\u00e0 e si sono aiutati a vicenda\u201d.
\nLa messa in scena conclusiva \u00e8 stata curata da un team affiatato di esperti: Cettina Malignaggi, Andrea Cannizzo, Michele Ferracane ed Elga Zisa. Andrea Cannizzo ed Elga Zisa, esperti del laboratorio, hanno spiegato: \u201cAbbiamo scelto il libro di Jonathan Livingston per trasmettere un messaggio di libert\u00e0, pace e fiducia in se stessi. La lezione diventava laboratorio: il libro diventava movimento, parola, storia. Abbiamo unito le danze del mondo alle letture spettacolari. I bambini devono tornare a vivere la natura, a sporcarsi i piedi, a guardare oltre lo schermo. \u00c8 stata un\u2019esperienza liberatoria, loro hanno dato tanto e hanno ricevuto tanto\u201d. Infine, Ilenia Occhipinti, presidente della Cooperativa Sociale AIFASS \u2013 uno dei partner del progetto \u2013 ha dichiarato: \u201cLa musica e il teatro coinvolgono sempre di pi\u00f9. Le scuole ci hanno accolti con entusiasmo e i bambini
\navevano davvero bisogno di libert\u00e0, di movimento, di lavorare sulla coordinazione e sull\u2019inclusione.
\nTutti sono saliti sul palco, nessuno escluso. \u00c8 questo il vero significato del progetto\u201d. Un\u2019esperienza educativa che ha lasciato il segno non solo nei bambini, ma in tutti coloro che, con passione e impegno, li hanno accompagnati in questo percorso. Un volo collettivo, come quello del gabbiano Jonathan, verso la consapevolezza, l\u2019autonomia e la bellezza di essere s\u00e9 stessi.<\/p>\n
IL PROGETTO:
\nLe azioni sono tutte promosse da \u201cFermenti Educativi\u201d, progetto finanziato nell\u2019ambito del PNRR, Missione 5 – Componente 3 – Investimento 3 Interventi socioeducativi strutturati per combattere la povert\u00e0 educativa nel Mezzogiorno a sostegno del Terzo Settore – finanziato dall\u2019Unione Europea programma NextGenerationEU – annualit\u00e0 2022. La finalit\u00e0 del programma \u00e8 quella di contribuire al contrasto della povert\u00e0 educativa e della vulnerabilit\u00e0 economica-sociale-culturale di minori che vivono in contesti ad alto rischio di emarginazione sociale nel Mezzogiorno. A portare avanti l\u2019iniziativa \u00e8 la Cooperativa Sociale Nuovi Orizzonti insieme al Comune di Vittoria come Comune Capofila del Distretto Socio-Sanitario 43 con i suoi 3 quartieri, le aree rurali, la fascia trasformata con la frazione marinara di Scoglitti. Partner dell\u2019iniziativa sono gli Istituti Comprensivi \u201cPortella della Ginestra\u201d e \u201cLeonardo Sciascia\u201d, le Cooperative Sociali Metaeuropa e Aiffas, l\u2019Associazione I Tetti Colorati e l\u2019Associazione Lauretana per la promozione della famiglia e il Consultorio familiare di ispirazione cristiana. Ad aderire anche l\u2019ASP 7 con la Struttura complessa di Neuropsichiatria infantile, l\u2019Ambulatorio Antibullismo dell\u2019Azienda Sanitaria di Ragusa, la Caritas Diocesana di Ragusa, l\u2019I.C. \u201cFilippo Traina\u201d, l\u2019I.C. \u201cGianni Rodari \u2013 San Biagio\u201d e la Parrocchia Madonna Assunta di Vittoria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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